Frédéric Danel
[email protected]
National training institute of the french police (Institut national de la formation de la police nationale)
Erinevalt Eestist ja paljudest teistest Euroopa riikidest ei ole Prantsusmaa politseinike väljaõpe seotud kutse, ega ka kõrgharidusõppega. Väljaõpe on tagatud läbi erialaste koolitusprogrammide. Kokku on Prantsusmaa u. 145 000 politseiniku, kes vajavad regulaarset koolitust ning väljaõpet.
Haridustehnoloogi rolli asutuses: 145 000 politseiametnikuks, kes vajavad regulaarset väljaõpet.
Politseinike väljaõpet koordineerib Prantsusmaal Rahvuslik väljaõppekeskus (National training institute of the french police), milles töötab ka Frédéric Danel, kelle tööst annan vaatluspraktika jooksul ülevaate. Kahjuks ei õnnestunud Prantsusmaa Politseisüsteemiga isiklikult tutvuga. Frédéric-uga kohtusime seoses Euroopa Politsei kolledži (CEPOL European Police Colleage) poolt korraldaval e-õppe alasel seminaril. Sisejulgeoleku valdkonnas toimub Euroopas teatud valdkondades väga tihe koostöö. Hea ülevaade on Rahvusvahelistest organisatsioonidest, mis korraldavad väljaõpet treeningut ja koostööprojekte:
Kahjuks puudub selge ülevaade koostöö võrgustikest teiste sisejulgeoleku alaste asutustega nagu maksundus- ja toll, korrektsioon ning pääste. Antud valdkondades puuduvad ka väljaõppe alast koostööd koordineerivad võrgustikud. Ülevaatest Prantsusmaal keskendun vaid politseialasele väljaõppele.
[email protected]
National training institute of the french police (Institut national de la formation de la police nationale)
Erinevalt Eestist ja paljudest teistest Euroopa riikidest ei ole Prantsusmaa politseinike väljaõpe seotud kutse, ega ka kõrgharidusõppega. Väljaõpe on tagatud läbi erialaste koolitusprogrammide. Kokku on Prantsusmaa u. 145 000 politseiniku, kes vajavad regulaarset koolitust ning väljaõpet.
Haridustehnoloogi rolli asutuses: 145 000 politseiametnikuks, kes vajavad regulaarset väljaõpet.
Politseinike väljaõpet koordineerib Prantsusmaal Rahvuslik väljaõppekeskus (National training institute of the french police), milles töötab ka Frédéric Danel, kelle tööst annan vaatluspraktika jooksul ülevaate. Kahjuks ei õnnestunud Prantsusmaa Politseisüsteemiga isiklikult tutvuga. Frédéric-uga kohtusime seoses Euroopa Politsei kolledži (CEPOL European Police Colleage) poolt korraldaval e-õppe alasel seminaril. Sisejulgeoleku valdkonnas toimub Euroopas teatud valdkondades väga tihe koostöö. Hea ülevaade on Rahvusvahelistest organisatsioonidest, mis korraldavad väljaõpet treeningut ja koostööprojekte:
- CEPOL – European Police Colleage – korraldab politseialast koostööd ning väljaõpet
- Frontex - European Union Agency – korraldab piirivalve koostööd ja väljaõpet.
Kahjuks puudub selge ülevaade koostöö võrgustikest teiste sisejulgeoleku alaste asutustega nagu maksundus- ja toll, korrektsioon ning pääste. Antud valdkondades puuduvad ka väljaõppe alast koostööd koordineerivad võrgustikud. Ülevaatest Prantsusmaal keskendun vaid politseialasele väljaõppele.
Väljaõppekesksuse struktuur:
Prantsusmaa politsei väljaõppekesksus koosneb viiest osakonnast
Koolituste sihtgrupp on väga suurearvuline, Eelkõige keskendutakse väljaõppel „põllu“ politseinikele, kelle igapäevaseks tööks on tänavatel patrullimine, kes moodustavad politseinikes poole, seega 70 000 politseiniku. Nende väljaõppet korraldavad 2000 lektorit.
Väljaõpe jaguneb omakorda regiooniti, 20. politsei koolituskeskustesse, kus omakorda on täiendav personal sh. e-õppe tugiisikud. E-õppe stateegiad, suunad ja vahend korraldab siiski Rahvuslik politsei väljaõppekeskus Pariisis.
Väljaõppe keskuse ülesandeks on tagada väljaõppe koolitajatele. Frédéric-u roll on seotud eelkõige projektide läbiviija ning koordineerijana. Juhtkond on võtnud suuna e-õppe võimaluste rakendamiseks politsei väljaõppeks, kuid suureks probleemiks on Frédéricu hinnangul suure asutuse juures aeglus. Muutuste jõudmine suurte massideni on ajamahukas ning endiselt on e-õppe pessimiste.
Prantsusmaa politsei väljaõppekesksus koosneb viiest osakonnast
- Multimeedia osakond: 25 töötajat
- Üldosakond, mis korraldab dokumentatsioonid: 30 töötajat
- Keelekeskus – 30 töötajat.
- Väljaõppe kesksus: 20 töötajat.
- Väljaõppekeskuse alla kuulub ka „Uute haridustehnoloogiate arendamisekeskus (New Educational Technologies Development Center), kus töötab Frédéric, kes on antud osakonna juht. Keskuses on 8 töötajat.
Koolituste sihtgrupp on väga suurearvuline, Eelkõige keskendutakse väljaõppel „põllu“ politseinikele, kelle igapäevaseks tööks on tänavatel patrullimine, kes moodustavad politseinikes poole, seega 70 000 politseiniku. Nende väljaõppet korraldavad 2000 lektorit.
Väljaõpe jaguneb omakorda regiooniti, 20. politsei koolituskeskustesse, kus omakorda on täiendav personal sh. e-õppe tugiisikud. E-õppe stateegiad, suunad ja vahend korraldab siiski Rahvuslik politsei väljaõppekeskus Pariisis.
Väljaõppe keskuse ülesandeks on tagada väljaõppe koolitajatele. Frédéric-u roll on seotud eelkõige projektide läbiviija ning koordineerijana. Juhtkond on võtnud suuna e-õppe võimaluste rakendamiseks politsei väljaõppeks, kuid suureks probleemiks on Frédéricu hinnangul suure asutuse juures aeglus. Muutuste jõudmine suurte massideni on ajamahukas ning endiselt on e-õppe pessimiste.
Uute haridustehnoloogiate arendamisekeskus
Osakonna juhatajaks on Frédéric Danel, kes vastutab e-õppe arendamise eest Prantsusmaa politsei väljaõppes.
Keskuse ülesanded:
Osakonna juhatajaks on Frédéric Danel, kes vastutab e-õppe arendamise eest Prantsusmaa politsei väljaõppes.
Keskuse ülesanded:
- E-õppe korraldamine (blended and online learning)
- Sisutootmine läbi e-õppe moodulite (e-Learning modules), sarnane Eestis rakendatavate õpiobjektidega, kuid neid ei avalikustata veebis vaid luuakse liides läbi SCORM standarti e-õppe kursusega. Usun, et ka Eestis on peale Euroopa poolt rahastatavate projektide lõpul suund vähem avatum, vähemalt sisult tundlikel erialadel.
- Koolitjate ja kursuse tuutorite koolitamine (e-Trainers and e-Designers courses)
- E-õppe promomine
- E-õppe alane teadustöö ja arendamine (Research and developpment about e-Learning)
Tehnoloogiad
Sisutootmine:
Koolitajatele soovitatakse vabavaralisi tarkvarasid:
- E-õppe keskkond Moodle (2.5.1 ver), mille kasutatavusest puudub hetkel kahjuks täpsem ülevaade, sest ka Moodle-i rakendamine on veel võrdlemisi uus.
- Classilio-via Videokonverentsi rakendus, millel on liidestus IOS ja android platvormidele. Videokonverentsi rakendus on integreeritud Moodlesse. Sisult sarnane rakendus, kui Moodles on BigBlueButton, kuid tööriistu pisut rikkalikumalt.
- Etherpad Lite – Google Docsile sarnane tööriist, mis on arendatud avatud lähekoodiga ning installeeritud keskuse serverisse.
- LimeSurvey – Küsitluste loomise keskkond. Kasutusel ka Sisekaitseakadeemias.
Sisutootmine:
Koolitajatele soovitatakse vabavaralisi tarkvarasid:
- ChainEdit – http://www.chainedit.fr/ .Prantsusmaa ülikoolides arendatud tööriist sisupakettide loomiseks. Sisult sarnane Exelearningu tarkvarale, kuid omadustelt on Frédéric-u hinnagul oluliselt mugavama ning parema tööriistaga, millest peaks olemas olema ka inglise keelne versioon, kuid hetkel ei osatud mulle viidet edastada. Toetab SCORM standardit.
2014 planeeritud arendused/ uuendused:
Ø Mahara (e-Portfoolio rakendus) Moodlele.
Moodle kasutajaliides mobiilseadmetele
Ø SpagoBI, avatud lähekoodiga äritarkvara, mille eesmärgiks on infosüsteemide liidestamine ning andmekave (data mining).
Sisu loomiseks rakendatatakse veel tarkvarasid:
kasutusel olevad õpikeskkonnad, vahendid, süsteemid – milliseid õpikeskkondasid, erinevaid tehnoloogilisi vahendeid ja süsteeme haridustehnoloog oma töös kasutab. Too näiteid tegevustest erinevate tehnoloogiate puhul.
nõustamistehnikad – milliseid nõustamistehnikaid kasutatakse antud organisatsioonis. kui külastuspäeval ei nõustanud haridustehnoloog kedagi, siis uurida, milline on tavaline praktikant ja millele erinevate nõustamistehnikate kasutamised võivad viidata.
omal soovil võib ka välja tuua milliseid haridustehnoloogia rakendamisega/kasutamisega seotud arenguvõimalusi oli võimalik kogeda praktikakohas.
Ø Mahara (e-Portfoolio rakendus) Moodlele.
Moodle kasutajaliides mobiilseadmetele
Ø SpagoBI, avatud lähekoodiga äritarkvara, mille eesmärgiks on infosüsteemide liidestamine ning andmekave (data mining).
Sisu loomiseks rakendatatakse veel tarkvarasid:
- Captivate 7
- Articulate storyline
- Camtasia
- Raptivity Indias arendatud tarkvara http://www.raptivity.com/
kasutusel olevad õpikeskkonnad, vahendid, süsteemid – milliseid õpikeskkondasid, erinevaid tehnoloogilisi vahendeid ja süsteeme haridustehnoloog oma töös kasutab. Too näiteid tegevustest erinevate tehnoloogiate puhul.
nõustamistehnikad – milliseid nõustamistehnikaid kasutatakse antud organisatsioonis. kui külastuspäeval ei nõustanud haridustehnoloog kedagi, siis uurida, milline on tavaline praktikant ja millele erinevate nõustamistehnikate kasutamised võivad viidata.
omal soovil võib ka välja tuua milliseid haridustehnoloogia rakendamisega/kasutamisega seotud arenguvõimalusi oli võimalik kogeda praktikakohas.
Haridustehnoloogiline tugi.
Kui sisend tuleb Politsei juhtkonnalt, on Frédéric kohtuda silmast-silma, mis on kahtlemata väga ajamahukas, kuid tema hinnangul parim viis tehnoloogiate tutvustamiseks ning keerukate e-õppe strateegiate selgitamiseks.
Käesoleval perioodil on Frédéric-ul järgmised ülesanded:
Algselt planeerisin ülevaadet ka kolleegilt Hollandist, kuid koostöö projekti järgselt ei õnnestunud teda elektrooniliselt enam tabada. Ülevaade teisest Euroopa riigist oli erakordselt huvitav. Prantsusmaa politseinike väljaõppe korraldus oli mulle teadmata, samuti Prantsusmaa e-õppe olukord. Kogemus avardas oluliselt minu silmaringi. Kindlasti oleks antud info mind huvitatud ka praktika väliselt, kuid siis poleks ma seda nii mahukalt ette valmistanud.
- Suures osas on informatsiooni edastamine läbi pdf dokumentide, juhendite ning juhiste.
- Telefonitugi.
- E-kirjad
- Muud tehnilised vahendid, näiteks Moodle, Skype ja Classilio-Via.
Kui sisend tuleb Politsei juhtkonnalt, on Frédéric kohtuda silmast-silma, mis on kahtlemata väga ajamahukas, kuid tema hinnangul parim viis tehnoloogiate tutvustamiseks ning keerukate e-õppe strateegiate selgitamiseks.
Käesoleval perioodil on Frédéric-ul järgmised ülesanded:
- Kursuse disaineritele suunatud e-kursuse loomine ning õppematerjalide koostamine
- Osakonnas, on uus töötaja, kellele antakse täpseid juhiseid ning korraldusi oma igapäeva töös
- Koordineerida e-õppe süsteemide liidestamist mobiilseadmetele. IT-tehnilise arenduste protsess on läbi Prantsusmaa Siseministeeriumi IT arenduskeskuse. Protsess on äärmiselt ajamahukas ja bürokraatlik. Süsteem sarnane Eestiga, kus samuti IT arenduskeskus koondub Siseministeeriumi haldusalasse.
- Valmistada ette 20. novembril toimuvat siseministeeriumi e-õppe alast kohtumist, kus Frédéric-u ülesandeks on tutvustada virtuaalse klassiruumi võimalusi.
- Valmistada ette programm Poola Prantsusmaa e-õppealast koostöö vahetust.
Algselt planeerisin ülevaadet ka kolleegilt Hollandist, kuid koostöö projekti järgselt ei õnnestunud teda elektrooniliselt enam tabada. Ülevaade teisest Euroopa riigist oli erakordselt huvitav. Prantsusmaa politseinike väljaõppe korraldus oli mulle teadmata, samuti Prantsusmaa e-õppe olukord. Kogemus avardas oluliselt minu silmaringi. Kindlasti oleks antud info mind huvitatud ka praktika väliselt, kuid siis poleks ma seda nii mahukalt ette valmistanud.